新学期往后，新改正的责任教诲新课标在各地各校订式实行。在新课标布景下，初次成为责任教诲阶段自力开设选修课的讯息科技课，若何计划讲授实质？新课标提议的展开跨学科重心进修，讯息手艺若何助力？若何借助数字化手艺，破译课程鼎新重难点题目，无力鞭策责任教诲新课标落实落地？本期专刊约请老手、学者聚焦新课标、新手艺停止切磋。
本年4月《责任教诲讯息科技课程尺度（2022年版）》揭橥，讯息手艺课程改名为讯息科技课程，并获得自力课程职位。春季学期开学，落实新课标，若何领会数字素质培育的目的？若何立异讲授落实课程焦点素质，培养数字人材？……这些题目明显对一线西席提议了新的寻衅。
迷信手艺已成为21世纪人类平常糊口弗成或缺的构成部门，讯息科技行为中小学科技教诲学科之一，担任着培育先生领会人类若何办理题目，和若何将办理题目的进程迁徙至日月牙异的其余题目办理的汗青任务。它努力于经过题目办理帮忙先生建立用讯息科技办理糊口中题目的才能，进而更好地顺应将来社会的成长需要。这象征着，要培育先生讯息科技焦点素质，快要长于指导先生使用讯息科技手腕办理平常糊口中的题目，以题目办理为干线展开单位团体讲授计划。是以，西席在详细讲授勾当计划过程当中，上述三点值得存眷：
往常讲授理论中，西席既要存眷糊口重心又要观照学科逻辑，偶然乃至难以做出弃取，而以题目办理为干线结构进修勾当，能将两者无机统合起来。我国香港地域资讯科技训诲就供给了一个勾当示例。在该勾当中，起首抛出“为小区父老和办理电脑滞碍”这一的确糊口题目。为领会决该题目，先生必将要辨认产生了甚么滞碍题目，诊疗滞碍的缘由是甚么，思虑若何建设该滞碍。这就使得真实生活糊口题目转移为一系列学科题目。该题目链进一步启动先生自动进修电脑体例组成、电脑体例运转道理等学科常识，领会体例、诊疗、调试、迭代与优化思惟，建构讯息科技课程进修的事理，并将其利用至办事社会、关爱的步履中。可能看出，以题目办理为干线计划教与学，有益于增进学科常识、思惟与代价观的构成，即焦点素质的构成。值得一提的是，题目办理另有用统合起了“科”与“技”。在题目办理中，习到手艺妙技指向“技”，其背地的迷信思惟、道理和方式指向“科”，促进了“科”与“技”的融会同一。
大见识普通可领会为一组见解、见识或命题，其笼统条理位于学科常识与焦点素质之间。因为焦点素质绝对笼统，以常识为纲又轻易堕入碎片化进修的枷锁束缚，素质讲授须要寻觅一个无力的抓手。大见识既能将碎片化常识“成心义”地“粘连”，又能以学科见解状态灵通焦点素质，是增进先生领会学科素质、成立“老手式思惟”的“宝贝”。
大见识是有层级的，层级越高其笼统水平越高。按照题目办理逻辑，课程大见识可顺次合成为模块、单位、课时与课内层面大见识，低层级大见识撑持高甲第大见识的领会与构成。以小学四年级“数据与编码模块”的第六条实质尺度为例，先生须要成立“使用数据剖析题目”这一单位大见识。按照题目办理逻辑，该见识又可合成为四个有序列瓜葛的课时大见识串：从靠得住的数据源中获得数据—按照需要结构与清算数据—采取得当的方式剖析数据—可视化显现数据剖析后果。在课时与课内层面还可连接合成。如许，先生经过履历题目办理进程，体悟各层级大见识，终究构成体例化的“课程—模块—单位—课时—课内”学科见解系统。
绽放性题目是指那些不克不及等闲用“是”或“不是”往返答的题目，有益于先生高阶思惟的培育。绽放性题目的体例计划是单位讲授勾当计划的主要实质，普通包罗单位焦点题目与启动题目计划。焦点题目重要扣单位大见识，启动题目是将焦点题目合成为一系列环环相扣的题目链，启动先生依照题目的训诲履历高阶思惟勾当，直至找到谜底。如为了让小学四年级先生领会数字化编码的进程，可将单位焦点题目计划为“如何编码，本领让智妙手套‘读懂’手语？”启动题目计划为“数字化编码与二进制有何拉拢？”“如何使用二进制透露表现手指的变革？”“智妙手语手套编码计划应若何计划？”等。
另外，在进修勾当停止中的“及时性”题目支架也是启发先生思惟的利器，可利用剖析、挖掘、总结等透露表现思惟的动词来描写。以“挖掘手语手势变革纪律”勾当为例，先生一开端大概会茫然束手无策，此时西席实时抛出题目“剖析全豹有几个手指枢纽关头介入手语行动？”“总结枢纽关头的变革有几个状况？”“察看用手语透露表现a时，哪些枢纽关头是蜷缩的，哪些枢纽关头曲直折的？透露表现b时呢？以此类推……总结哪些配合纪律”，实时帮忙先生冲破题目办理瓶颈星空体育官方网，迈向高阶思惟。
在责任教诲课程中，讯息科技课程勇挑重任，装载培育数字人材的育人经受。题目办理是讯息科技课程内涵逻辑理路，它促进了学科逻辑与糊口逻辑的融会同一。依靠题目办理建构讯息科技新课程，是课程焦点素质落实的无力抓手，使大单位、大重心、大见识等热词无机统整于题目办理过程当中。依靠题目办理，可让先生“像迷信家一律思虑”，建构讯息科技课程进修的事理，从手艺利用走向手艺缔造，成长计较思惟等课程焦点素质，达成数字素质与妙技晋升的总目的。
（作家于颖系曲阜师范大学传媒学院传授，于兴华系威海市环翠区教诲讲授研讨中间西席）